プレゼンをドラマチックにする「聞き手を楽しませる」プロの手法とは

「伝わるプレゼンのストーリー作り」にはポイントがあります。「そもそもストーリーって何？」という点から、「プレゼンの成功の型」までを学ぶことで、成功するプレゼンの型を自分のものにできるのです。

ということで、2020年2月6日、株式会社ロジクール様にて、MOVEDが主催する伝わるプレゼンの学校『伝プレアカデミー』の第2回目の授業がおこなわれました。受講生が取り組んだワークをご紹介しながら、「聞き手を楽しませる」プレゼンのプロの手法のエッセンスをお届けします。ライター小泉が受講生目線でレポートします。

おもちゃ屋さんで学んだ「ストーリー」の作り方

第2回の講師である望月先生は、かつておもちゃ屋さんで働いていた経験を持たれる方。その際、決算発表会のプレゼンや、新商品の記者発表会などのコンテンツ作りのほとんどを担当されていたそうです。

おもちゃ屋さんで積んだプレゼンの経験をもとに、IT会社でさらに磨きをかけ、今ではプレゼンの専門会社PreZenDou LCCの代表を務めていらっしゃいます。

その後、望月先生は6つの画像をスクリーンに映し、それぞれの画像が「事実」「意見」のどちらを表しているのかを問いました。根拠のない感覚で考えていた場合、自信をもって判断できなかったのではないかと思います。しかし、そこまでの話をもとに考えることで、しっかりと区別をつけることができました。

過去の話である「事実」と未来の話である「意見」。この出来事からプレゼンの構造を組み立て、聞き手に楽しんでもらうプレゼンにするためには、どうしたらよいのでしょうか。

聞き手を知り、「ストーリー」に参加してもらう

現実は残酷なものですが、事実は事実。それを受け入れた上で、聞き手が「共感」するプレゼンをしなくてはいけません。そこで重要なことの1つが、「ドラマチックにする」ことです。

ドラマチックにするために必要なこととして、望月先生は以下の3つを挙げていらっしゃいました。

確かに、引き込まれるプレゼンをする方は、この3つを取り入れていたように感じます。望月先生も、この授業の中でこの要素を取り入れ、お話しされていました。

ここでは、「聞き手にストーリーへ参加してもらう」についてご紹介します。望月先生は、具体的な手法として、さらに3つの例を挙げていらっしゃいました。

3つの例に共通しているのは、「聞き手が、プレゼンを自分ごととして捉える」ことです。そのためには、聞き手との共通点を取り込むことも重要になるといいます。

動画で録画し、自分のプレゼンを後で見返した際、「何となくこの辺がダメのはわかるけど、具体的にどのように直したらよいのかわからない」と感じる方も多いはず。実際にプレゼンを行う際の準備は、どのように進めればよいのでしょうか。

言語化し、整理するのがドラマチックを呼び起こすカギ

授業の最後に、ここまでの知識を形にするために「伝わるプレゼンのストーリーづくり」をテーマとしたワークが行われました。（下の画像は望月先生が授業で用いられたスライド）

ワークシートにはいくつか項目があり、参加者それぞれのプレゼンテーマに沿って、次のような手順で記入していきました。

頭の中で整理できているつもりでも、実際にワークに書き出してみると、案外まとまっていないものだと気づかされます。望月先生は悩んでいる参加者のもとへ行き、丁寧にフィードバックをされていました。

学びを整理し、ストーリーテリングの手法を自分のものに

第1回、第2回にわたって行われた【ストーリー編】が終了し、今まで何となくでやっていたプレゼンの作成が安定するように感じます。

今回紹介した以上の点のほかにも、実践に役立つプレゼンのコツを学ぶことができました。学びを自分のものにするためには、これから実践で何度も試していくことが求められます。

しかし、やってみるとその都度疑問が出てくるものです。そこで参加者は、Facebookページでの講師陣のフィードバックを活用することで、一段上の技術を身につけやすくなります。

どの回も学ぶことの多い「伝えるプレゼンアカデミー」。次回は、これまでに約3000人をレクチャーしてきたプレゼンデザイナーの藤倉礼亜が講師を務めます。

さて、次回アカデミーでは【ストーリー編】に続き、いよいよ【デザイン編】の開始です。今後も受講者のみなさんの成長にご期待ください。

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